Educação

De facto a crença em algo tem um poder infinito. Ou quase, pronto, que palavras fortes, nem me são aprazíveis. Lembro-me, no decorrer da conversa sobre atitude, da Drª Helena Marujo, da qual já por cá falei. Pioneira da Psicologia Positiva no nosso País, muito tem feito para animar as escolas, e para dotar as nossas crianças de atitudes positivas e proactivas, tão em desuso as temos por cá. O investimento parece quase fácil, mas julgo-o deveras ambicioso. Porque mexe com mentes, e as mentes do nosso País são negativas, admitindo as excepções, com pena minha. Continua fácil, encontrar um professor destrutivo, em detrimento de um construtivo, é mais frequente surgir a crítica do que o elogio, e é mais fácil à criança acreditar no que é mau, do que no que é bom, consequência destes meandros intrínsecos da sociedade, pelo que as mentalidades vão avançando assim. Quebrar, parecer-me-ia palavra de ordem, mas muito tem de ser feito. Nem sequer é um muito difícil, ou impossível em si, mas é um muito que necessita de investimento, empenho e crença em quem temos na frente, e pressupõe mudanças de fundo. O mote da conversa, foi, como não podia deixar de ser, as novas medidas propostas pela nossa Ministra da Educação, que fala da ausência de chumbos como uma possível solução ao insucesso, assunto que me interessa em demasia, ou não fora eu da área, é bem que diga. Já me apercebi de inúmeras críticas, mais ou menos fundamentadas. As medidas são ambiciosas, como têm ser ser, para objectivos ambiciosos também eles. Mas a ambição, se não desmedida, pode ser uma mais valia, constituindo muitas vezes o único caminho. As adaptações a serem feitas são mais do que muitas, mas não impossíveis. O processo é moroso, não sabemos se eficaz, mas as esperadas melhoras seriam benvindas, e parecem-me ideias sustentadas e não descabidas. Como sempre, estamos também aqui, perante a tradicional visão negativa que acarta por norma a mudança, na qual temos poder, mas quase esquecido, como se ele, de nada valesse. Sempre se chumbou, o que é isso de agora deixar de se chumbar? Que fazer aos alunos que não atingem os objectivos e são mestres de indisciplina? Parecia-me prudente inverter o discurso. E pensar, por exemplo, que uma criança investida e pensada na sua problemática particular tem outras pernas para andar, e porque não, outra vontade em fazê-lo. E que o único objectivo, o sucesso, pode incentivar percursos até então desinvestidos, que acreditando nele, temos o tal do meio caminho andado. E que se cresce melhor com o avanço, e com o vamos seguir em frente, admitindo e considerando as devidas ajudas, do que repetindo processos, às vezes já massacrados, porque os objectivos não foram atingidos.
Mas isto são apenas pareceres. Os meus pareceres.